Το Google+ βάζει ηλικιακούς περιορισμούς και χάνει ένα μεγάλο μέρος των πιο ενεργών χρηστών, των μαθητών.
Έχει περάσει περίπου μια εβδομάδα και βάλε που έλαβα την πρόσκληση για το Google+ και από τότε δεν έχω σταματήσει να σκέφτομαι πώς θα επηρεάσει τη διδασκαλία και τη μάθηση. Η υπηρεσία έχει, άλλωστε, όλα τα προσόντα να αποτελέσει ένα ισχυρό εργαλείο που θα διευκολύνει την επικοινωνία και τη συνεργασία μέσα στη σχολική τάξη.
Σκεφτόμουν, λοιπόν, πως, ιδιαίτερα στο Δημοτικό, το Google+ έχει καθαρό προβάδισμα έναντι του Facebook, αφού το τελευταίο δεν επιτρέπει τη χρήση σε άτομα κάτω των 13 ετών1. Μέχρι την ώρα που έκανα αυτή τη σκέψη το Google δεν είχε ανακοινώσει κάποιον ηλικιακό περιορισμό στη χρήση της υπηρεσίας.
Ακόμα, οι κανονισμοί μερικών σχολείων στην Αμερική απαγορεύουν τις διαδικτυακές «φιλίες» μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Και είναι λογικό: κανένας δεν θα ήθελε να δουν οι μαθητές (και ειδικά των μικρότερων ηλικιών) τον δάσκαλό τους ύστερα από ένα γερό hangover. Τι θα σκέφτονταν; Με τα Circles του Google+, όμως, λύνεται το πρόβλημα αφού τώρα οι εκπαιδευτικοί μπορούν να διαχωρίσουν την προσωπική από την επαγγελματική τους ζωή και οι πιθανότητες να δουν οι μαθητές κάτι που δεν πρέπει είναι σχεδόν μηδαμινές.
Από την άλλη μην ξεχνάμε και το Twitter. Πώς θα χρησιμοποιήσεις στην τάξη ένα εργαλείο που σου επιτρέπει να γράψεις μόνο μέχρι 140 χαρακτήρες; Το Google+ έχει προβάδισμα και εδώ. Υποτίθεται ότι πρέπει να βοηθήσουμε τους μαθητές να γράφουν περισσότερο και όχι 1-2 σειρές. Αν και πολλά ξένα blogs θεωρούν ότι το Twitter μπορεί κάλλιστα να χρησιμοποιηθεί στην τάξη, εντούτοις προσωπικά δεν πιστεύω ότι μπορεί να προσφέρει τίποτα περισσότερο από μια απλή ανταλλαγή μηνυμάτων (τα οποία, κακά τα ψέματα, ύστερα από μια 1-2 μέρες θα χαθούν στο stream των χρηστών) μεταξύ δασκάλου και μαθητή, γι’ αυτό και δεν έθιξα το θέμα σε τούτο ‘δω το blog.
Παρά το καθαρό προβάδισμα, λοιπόν, έναντι των άλλων social network, η Google όχι μόνο βάζει περιορισμό στην ηλικία που πρέπει να έχουν οι χρήστες για να χρησιμοποιήσουν το Google+, αλλά ξεπερνά τον περιορισμό των 13 ετών του Facebook. Για την ακρίβεια, θέτει κατώτερο όριο ηλικίας τα 18 έτη2 (!).
Χάνει έτσι τους πιο ενεργούς χρήστες, που δεν είναι άλλοι από τους μαθητές, και «θάβει» ίσως μία από τις καλύτερές της υπηρεσίες.
- Why Google+ Is an Education Game Changer [↩]
- Should teens be allowed to join Google+? This teen says its success depends on it. [↩]
Βεβάιως και η Google χάνει ένα μέρος των χρηστών της με τον ηλικιακό περιορισμό, αλλά δεν νομίζω ότι το μέρος αυτό θα είναι μεγάλο. Και αυτό γιατί παρ’όλο τον περιορισμό μπορείς εύκολα να δηλώσεις ψευδή στοιχεία, οπώς πολλοί από εμάς κάναμε όταν το Facebook ζητούσε ηλικία 17+ και πηγαίναμε ακόμα σχολείο. Απλά η εταιρεία περιορίζεται από νομικά θέματα τα οποία διαφοροποιούνται και απο πολιτεία σε πολιτεία οπότε ίσως δικαιολογείται η διαφορά με το Facebook. Ανάλογα με την πολιτεία στην οποία είναι η έδρα της κάθε εταιρείας αλλάζει κάποιες φορές και η ελάχιστη επιτρεπόμενη ηλικία των χρηστών.
Πέρα από τα νομικά, κατα την γνώμη μου η πρόσβαση στα social networks σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου θα έπρεπε να είναι ελεγχόμενη. Και από την στιγμή που οι γνωστές υπηρεσίες δεν παρέχουν δυνατότητες ελέγχου καλό θα ήταν να απέχουν τα παιδιά από αυτές. Στα πλαίσια του μαθήματος θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κάποια πλατφόρμα που εξυπηρετεί τον συγκεκριμένο σκοπό, όπως το moodle ή το eclass ή ακόμα και το diaspora το οποίο δίνει την δυνατότητα δημιουργίας δικτύου στον δικό σου server. Με τον τρόπο αυτό οι εκπαιδευτικοί και ίσως και οι γονείς θα μπορούν να ελέγξουν ποιός έχει πρόσβαση στο ίδιο δίκτυο με τα παιδιά αλλά και το περιεχόμενο που διαμοιράζεται.
Ένα μικρό βήμα στο θέμα του ελέγχου που λέγαμε: http://mashable.com/2011/07/28/twitter-parental-controls/
Δεν ελέγχεται η πρόσβαση βέβαια, αλλά το περιεχόμενο. Κάτι είναι κι αυτό…
[...] παρ’ όλο τον περιορισμό μπορείς εύκολα να δηλώσεις ψευδή στοιχεία. [...]
Αυτό με τα ψευδή στοιχεία το σκέφτηκα κι εγώ. Αλλά μετά είδα την είδηση ότι η Google έκλεισε account οι κάτοχοι των οποίων είχα δηλώσει είτε ψεύτικο όνομα είτε ανάμεσα στο αληθινό όνομα και επίθετο είχαν βάλει (σαν middle name ίσως) ένα παρατσούκλι. Τι θα τους εμποδίσει να κάνουν το ίδιο και για το θέμα της ηλικίας; Σε ανεπίσημη συζήτηση άκουσα μάλιστα ότι η Google προσπαθεί να δημιουργήσει αλγόριθμο που να βρίσκει τα ψευδή στοιχεία που έχει δηλώσει κάποιος στο profile του. Ίσως, λοιπόν, στο μέλλον να μην είναι και τόσο δύσκολο να δηλώσουμε ψευδή στοιχεία. Μπορεί, ωστόσο, να συμβαίνει αυτό που λες, να δηλαδή θέλει να είναι απλώς νομικά καλυμμένη η εταιρεία, να μην την νοιάζει και να μην ελέγχει αν βάζεις ψευδή στοιχεία.
[...] η πρόσβαση στα social networks σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου θα έπρεπε να είναι ελεγχόμενη. [...]
Συμφωνώ. Αλλά η πρόσβαση είναι τόσο ελεγχόμενη όσο ελέγχομενη είναι και η πρόσβαση γενικά στο διαδίκτυο. Αν, ας πούμε, ένας γονέας δεν μπορεί να ελέγξει την πρόσβαση του παιδιού του στο διαδίκτυο, συνεπώς δεν μπορεί να ελέγξει και την πρόσβαση στα social network. Άρα, λοιπόν, νομίζω πριν λύσουμε το πρόβλημα του ελέγχου της πρόσβασης στα social network πρέπει να λύσουμε το πρόβλημα του ελέγχου της πρόσβασης γενικά στο διαδίκτυο.
[...] Στα πλαίσια του μαθήματος θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κάποια πλατφόρμα που εξυπηρετεί τον συγκεκριμένο σκοπό, όπως το moodle ή το eclass ή ακόμα και το diaspora το οποίο δίνει την δυνατότητα δημιουργίας δικτύου στον δικό σου server. [...]
Το moodle και το e-class τα έχω δοκιμάσει. Είναι ευτυχώς ανοιχτού κώδικα και μπορεί να τα χρησιμοποιήσει σχεδόν ο οποιοσδήποτε. Όπως και το Diaspora, βέβαια, που δεν το έχω χρησιμοποιήσει και δεν μπορώ να εκφέρω άποψη. Αλλά τι θα γίνει με τους δασκάλους που δεν έχουν τις γνώσεις να τα εγκαταστήσουν ή δεν διαθέτουν δικό τους server; Ας πούμε εγώ κι εσύ που ξέρουμε να στήσουμε και ένα WordPress που λέει ο λόγος μπορούμε να στήσουμε και τις παραπάνω πλατφόρμες. Οι υπόλοιποι;
Εγώ, πάντως, προτείνω το G+:
1) ακριβώς επειδή είναι έτοιμο και κάνοντας μια εγγραφή μπορείς να ξεκινήσεις να το χρησιμοποιείς.
2) επειδή ένας μαθητής ας πούμε που το χρησιμοποιεί για επικοινωνία με τους φίλους του, μπορεί ταυτόχρονα να έχει έναν κύκλο που να αφορά το σχολείο και η διάδρασή του με αυτόν τον κύκλο να μην επηρεάζει τους υπόλοιπους κύκλους, όπως θα συνέβαινε ίσως με το Facebook ή το Twitter.
3) επειδή τα έχεις όλα σε ένα: search, e-mail, social network, calendar, docs κλπ
Τέλος, το μόνο ίσως αρνητικό είναι ότι πρέπει να ακολουθούμε τους κανόνες τις εταιρείας. Αλλά, ολόκληρη η ζωή μας δεν βασίζεται σε κανόνες;
(Είχα δεν είχα ολόκληρο post έγραψα πάλι…
)
Για τα ψευδή στοιχεία δεν θα σχολιάσω γιατί άγνωστες οι βουλές της Google :p
Το θέμα ευκολίας εγκατάστασης το σκέφτηκα κι εγώ αλλά νομίζω ότι δεν είναι και τόσο περίπλοκο να εγκατασταθεί μια πλατφόρμα σε κάθε σχολείο, από την στιγμή που υπάρχουν και πιστοποιημένοι εκπαιδευτικοί αλλά και και ειδικότητες στα σχολεία -τώρα πια και στα δημοτικά-.Αν και από ότι γνωρίζω ήδη φέτος κάποια προγράμματα που υποχρεωτικά χρησιμοποιούν τα σχολεία ήθελαν αρκετές γνώσεις για την εγκατάστασή τους. Υπάρχει και η λύση της κεντρικής διαχείρισης από το ΠΣΔ ή κάποιον αντίστοιχο φορέα ο οποίος διαθέτει την τεχνογνωσία.
Γενικά πάντως και για το θέμα ελέγχου πρόσβασης στο internet αλλά και για την τεχνογνωσία στα σχολεία νομίζω πρέπει να βγούμε κάποια στιγμή από την λογική “κι αν δεν ξέρει πως;”. Θα έπρεπε κατά την γνώμη μου να μην νοείται πολίτης που να έχει τελειώσει ΑΕΙ -μην σου πω λύκειο- να μην έχει γνώσεις υπολογιστών. Και δυστυχώς στις περισσότερες σχολές ακόμα και σήμερα το επίπεδο εκπαίδευσης στα θέματα τεχνολογίας είναι εξαιρετικά χαμηλο. Μην μου πεις ότι εσύ αυτά που ξέρεις για τους υπολογιστές τα έμαθες από την σχολή ή το σχολείο!
Θα συμφωνήσω. Όχι, εγώ σχεδόν ό,τι ξέρω από υπολογιστές το έμαθα με αυτοδιδασκαλία…
Μπορούμε τώρα να κάνουμε copy τα comments και να βγάλουμε κανα δυο posts ακόμα ο καθένας :p