blog.elemedu.gr http://blog.elemedu.gr The very latest thinking of a student and blogger. Mon, 06 Feb 2012 21:51:47 +0000 en hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Το ψηφιακό χάσμα [infographic] http://blog.elemedu.gr/2012/02/the-digital-divide-infographic/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=the-digital-divide-infographic http://blog.elemedu.gr/2012/02/the-digital-divide-infographic/#comments Sun, 05 Feb 2012 21:20:51 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=4061 Continue reading →]]> Το Mashable το κάνει πάλι το θαύμα του και αναδημοσιεύει από το OnlineITdegree.net, που αυτοαποκαλείται «μια online πηγή πληροφόρησης για άτομα που επιδιώκουν εκπαιδευτική και επαγγελματική σταδιοδρομία στις Νέες Τεχνολογίες», ένα άκρως ενδιαφέρον inforgraphic που παρουσιάζει τις διαφορές στην πρόσβαση στο Διαδίκτυο στις Ηνωμένες Πολιτείες. Μεταξύ άλλων, 6 εκατ. μαθητές παρακολουθούν online μαθήματα και το 80% των εκπαιδευτικών θεωρούν ότι η μάθηση μέσω Διαδικτύου αυξάνει την επίδοση των μαθητών και την ποιότητα της δουλειάς.

]]> http://blog.elemedu.gr/2012/02/the-digital-divide-infographic/feed/ 0 Break Taker, κάντε ένα διάλειμμα http://blog.elemedu.gr/2012/01/break-taker-take-a-break/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=break-taker-take-a-break http://blog.elemedu.gr/2012/01/break-taker-take-a-break/#comments Fri, 06 Jan 2012 14:25:02 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3954 Continue reading →]]> Ως δάσκαλος συνηθίζετε να κλείνετε συνεχόμενα 2ωρα και 4ωρα στον η/υ ετοιμάζοντας δραστηριότητες για τους μαθητές σας. Ως μαθητής βρίσκεστε αρκετές ώρες πάνω από τον η/υ σας κάνοντας τις εργασίες του σχολείου, παίζοντας την τελευταία έκδοση του Pro ή αλληλεπιδρώντας με τους φίλους σας στα social media. Και όλα αυτά χωρίς διάλειμμα. Όταν σηκωθείτε θα νιώθετε ίσως εξαντλημένοι και μπορεί να πονούν τα χέρια σας ή η μέση σας. Για τον λόγο αυτό, το Break Timer αναλαμβάνει να σας υπενθυμίζει να κάνετε μικρά διαλείμματα ανάμεσα στη δουλειά σας, διευκολύνοντας την υγεία σας. Είναι τόσο έξυπνο που παίρνει τη θέση του στο system tray του η/υ σας, χωρίς να σας ενοχλεί, και πετάγεται με έναν καλαίσθητο ήχο ύστερα από το χρονικό διάστημα που του έχετε ορίσει εσείς. (BreakTaker)

]]> http://blog.elemedu.gr/2012/01/break-taker-take-a-break/feed/ 2 Τα 11 post του blog που μοιραστήκατε περισσότερο το 2011 http://blog.elemedu.gr/2012/01/the-11-most-shared-blog-posts-2011/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=the-11-most-shared-blog-posts-2011 http://blog.elemedu.gr/2012/01/the-11-most-shared-blog-posts-2011/#comments Tue, 03 Jan 2012 11:53:44 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3917 Continue reading →]]> Τα 11 post του blog που κάνατε +1 στο Google, tweet στο Twitter, like στο Facebook το 2011.

Τιτλος post +1 T FB Σ
Ανοικτή Λογοτεχνία στο Διαδίκτυο 1 3 10 14
To project στην Α’ Λυκείου και γιατί είναι μια ακόμα προχειρότητα 2 2 7 11
Το 10 το καλό: χριστουγεννιάτικη μουσική στην τάξη (+ bonus track) 1 1 8 10
Προορισμός Κωνσταντινούπολη 0 0 8 8
To 10 το καλό: αγαπημένα soundtrack από ταινίες και σειρές 1 1 6 8
Νέα είδη αναλφαβητισμού 2 0 4 6
Χωρίς σχολικά βιβλία και γιατί το «συγγνώμη» της Υπουργού δεν μου λέει απολύτως τίποτα [ΑΠΟΨΗ] 2 0 4 6
Η επίδραση των social networks στους φοιτητές [ΕΡΕΥΝΑ] 0 2 3 5
Χωρίς σχολικά βιβλία [ΦΩΤΟ] 0 0 5 5
Δονψυχωτισμός 0 3 1 4
Η ευτυχία του να διαβάζεις Δήμου 0 0 4 4

*Τ για Twitter / FB για Facebook / Σ για Σύνολο

Ξεχωρίσατε κάποιο άλλο post που δεν συμπεριλαμβάνεται στην παραπάνω λίστα;

]]> http://blog.elemedu.gr/2012/01/the-11-most-shared-blog-posts-2011/feed/ 1 New Year’s resolutions: 10 ευχές για την ελληνική εκπαίδευση του 2012 http://blog.elemedu.gr/2011/12/new-years-resolutions-for-greek-education-2012/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=new-years-resolutions-for-greek-education-2012 http://blog.elemedu.gr/2011/12/new-years-resolutions-for-greek-education-2012/#comments Sat, 31 Dec 2011 20:49:24 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3886 Continue reading →]]> Λίγο πριν την εκπνοή του 2011, ήθελα να γράψω δέκα προτάσεις/ευχές για την εκπαίδευση του 2012, αλλά το θέμα είναι ότι δυσκολεύμαι πολύ. Κι αυτό γιατί δεν ξέρω σε τι ακριβώς να εστιάζουν αυτές οι ευχές – τι ακριβώς θέλω και ελπίζω να αλλάξει στην εκπαίδευση τη νέα χρονιά. Και μακάρι να ήταν μόνο δικό μου το πρόβλημα. Αλλά είναι γενικό το κακό. Αναρωτιέμαι λοιπόν…

  • Θέλουμε να αλλάξει ριζικά το ΑΠΣ και να εστιάσει περισσότερο σε τεχνικές γνώσεις, ώστε να μην βλέπουμε και το PISA σαν εχθρό;
  • Θέλουμε ένα σχολείο που θα εστιάζει στη μη εξειδικευμένη γνώση;
  • Θέλουμε ένα σχολείο που θα μας προετοιμάζει για την αγορά εργασίας;
  • Θέλουμε ένα σχολείο που θα μας προτετοιμάζει γενικά για τον δύσκολο έξω κόσμο;
  • Θέλουμε δώσουμε έμφαση στην ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικότητας των μαθητών;
  • Θέλουμε να δώσουμε τη δυνατότητα στον κάθε μαθητή να επιλέξει τον προσωπικό του τρόπο μάθησης;
  • Θέλουμε να μεταφέρουμε τις γνώσεις και τον τρόπο σκέψης μεγαλύτερων τάξεων σε μικρότερες;
  • Θέλουμε να ξεπεράσουμε κάθε φοβία και να εντάξουμε μια καλή τις ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία;
  • Θέλουμε να καταργήσουμε το έντυπο βιβλίο και να υιοθετήσουμε το ηλεκτρονικό μια για πάντα;
  • Θέλουμε ένα δάσκαλο-αυθεντία ή ένα δάσκαλο-ερευνητή;

Σε τι απ’ όλα πρέπει να δώσουμε προτεραιότητα; Ας αποφασίσουμε.

—–

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/12/new-years-resolutions-for-greek-education-2012/feed/ 3 5 χρήσιμες συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν το Facebook http://blog.elemedu.gr/2011/12/5-tips-for-teachers-using-facebook/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=5-tips-for-teachers-using-facebook http://blog.elemedu.gr/2011/12/5-tips-for-teachers-using-facebook/#comments Wed, 28 Dec 2011 16:55:15 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3847 Continue reading →]]> Είχαμε συζητήσει παλιότερα για την μεγάλη επίδραση που έχει το Facebook και γενικά τα social media σε μαθητές και φοιτητές και μέσα από μια έρευνα είχαμε δει πώς η επίδραση ποικίλει ανάλογα το πώς τα χρησιμοποιεί κανείς. Η Jennifer Preston έγραψε, πρόσφατα, ένα ενδιαφέρον άρθρο στους New York Times για τις δυσκολίες που αντιμετώπιζουν οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία όταν έρχονται αντιμέτωποι με την ασφαλή χρήση των social media, ενώ την προηγούμενη εβδομάδα ένα εξαιρετικό blog, το Schoolbook, παρακλάδι των NY Times, δημοσίευσε ένα άρθρο με 5 πρακτικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να χρησιμοποιήσουν το Facebook εντός ή εκτός της σχολικής τάξης.

Στην Αμερική, ξέρετε, τα περισσότερα σχολεία έχουν μπλοκάρει την πρόσβαση στα social media από τους η/υ του σχολείου για να μην μπορούν να μπαίνουν οι μαθητές τους τις ώρες που βρίσκονται στο σχολείο. Επειδή όμως η τεχνολογία κάθε μέρα βρίσκεται ένα βήμα πιο μπροστά, οι προσπάθειες των σχολείων να ελέξγουν την πρόσβαση πεφτούν ολοένα στο κενό.

Πριν 2 μήνες απέκτησα ένα smartphone και από τότε, οπουδήποτε βρίσκομαι, μπορώ να τσεκάρω ό,τι νέο λέγεται στο timeline μου στο Twitter, να ανανεώνω το status μου στο Facebook ακόμα κι όταν βρίσκομαι στο πανεπιστήμιο, να μαθαίνω τι κάνουν οι φίλοι μου στο Facebook και που βρίσκονται ανά πάσα στιγμή μέσω Foursquare. Ένα κινητό τηλέφωνο μου έδωσε, δηλαδή, τη δυνατότητα να κάνω ό,τι κάνω και από τον φορητό μου η/υ όταν βρίσκομαι στο σπίτι.

Περισσότεροι από 350 εκατ. χρήστες του Facebook μπαίνουν στην υπηρεσία από κινητές συσκεύες. Έτσι, οι μαθητές που διαθέτουν κινητό έχουν έναν εναλλακτικό τρόπο να επισκέπτονται την αγαπημένη τους υπηρεσία, ακόμα και όταν το σχολείο τους απαγορεύει την πρόσβαση στο web περιβάλλον του Facebook.

Ας δούμε 5 βασικά πράγματα που πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους οι εκπαιδευτικοί:

1. Ρυθμίσεις απορρήτου [Privacy Settings]
Παίζει να είναι το πιο πολυσυζητημένο και πιο αμφιλεγόμενο κομμάτι του Facebook. Και όχι άδικα αφού οι όροι χρήσης/απορρήτου έχουν αλλάξει αρκετές φορές, προσπάθησαν να τους κάνουν πιο σαφείς, αλλά το πράγμα παραμένει κάπως μπερδεμένο.

Σε κάθε περίπτωση, μην ξεχνάτε να επιτρέπετε μόνο στους φίλους σας να βλέπουν τα post σας, επιλέγοντας “Friends”. Αυτό μπορεί να γίνει πηγαίνοντας στο βελάκι δίπλα από το “Home” [Αρχική σελίδα], ύστερα “Privacy Settings” [Ρυθμίσεις απορρήτου] και μετά επιλογή στο μεσαίο κυκλάκι κάτω από το “Φίλοι” [Friends] στην ενότητα “Έλεγχος του προεπιλεγμένου απορρήτου” [Control Your Default Privacy].

Μην ξεχνάτε ότι οι ρυθμίσεις απορρήτου μπορούν να γίνουν περισσότερο συγκεκριμένες από τις επιλογές που βρίσκονται ακριβώς από κάτω, με τις ρυθμίσεις “How You Connect” [Πώς μπορείτε να συνδεθείτε], “How Tags Work” [Πώς λειτουργούν οι ετικέτες], ενώ με την επιλογή “Manage Blocking” [Διαχείριση μπλοκαρίσματος] ρυθμίζετε όταν η κατάσταση γίνει… ανυπόφορη.

Με τις πρόσφατες αλλαγές που έγιναν στο Facebook, μπορείτε να περιορίσετε ακόμα περισσότερο την πρόσβαση στα post σας, κατηγοριοποιώντας τους φίλους και ορίζοντας κάποιους περιορισμούς για κάθε κατηγορία φίλων.

2. Ορίστε μια πολιτική χρήσης του Facebook στο σχολείο
Είτε το σχολείο σας επιτρέπει την πρόσβαση στο Facebook είτε όχι, καλό είναι να ορίσετε κάποιους “κανόνες” ορθής συμπεριφοράς στο Διαδίκτυο και χρήσης του Facebook από τους μαθητές. Προτείνετε και στους συναδέλφους σας να την ακολουθήσουν. Μερικά παραδείγματα μπορείτε να δείτε εδώ.

3. Ορίστε μια πολιτική αποδοχής ή μη αιτημάτων φιλίας
Συνοψίζεται στα αγγλικά ως “Friending Policy” και αναφέρεται στα κριτήρια που θα καθορίσουν ποια αιτήματα φιλίας θα αποδεχτείτε και ποια θα απορρίψετε. Σκεφτείτε ότι οι “φίλοι” σας θα έχουν πρόσβαση στις προσωπικές πληροφορίες που έχετε κοινοποιήσει, σε φωτογραφίες, post, status και σε οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα κάνετε στο Facebook. Δεν είναι κακό, λοιπόν, να μην αποδεχτείτε όλα τα αιτήματα φιλίας που θα δεχτείτε. Συμβουλέψτε τους μαθητές σας να κάνουν το ίδιο.

Κάτι ακόμα: στην Αμερική επικρατεί ο άγραφος (ή σε μερικές περιπτώσεις και γραπτός) κανόνας, σύμφωνα με τον οποίο ο εκπαιδευτικός δεν επιτρέπεται να αποδεχτεί αιτήματα φιλίας των μαθητών του. Κάτι τέτοιο περνά τα όρια επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών και δημιουργεί ένα κλίμα οικειότητας μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών που μπορεί να προκαλέσει προβλήματα και στις δύο πλευρές. Ωστόσο, αυτό δεν είναι κατακριτέτο εδώ στην Ελλάδα, οπότε το αν θα αποδεχτείτε ή όχι τους μαθητές σας είναι καθαρά δική σας επιλογή.

4. Χρησιμοποιείστε τα group (ομάδες) και τις σελίδες
Ίσως είναι ο καταλληλότερος και πιο “διαφανής” τρόπος να αλληλεπιδράσετε με τους μαθητές σας χωρίς να χρειαστεί να τους “αποδεχτείτε σαν φίλους” σας. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα, που μπορεί να αποδειχθεί και αποτελεσματικό, είναι να δημιουργήσετε ένα group για κάποιο συγκεκριμένο μάθημα και να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να συμμετέχουν στη συζητήση που μπορεί να αφορά το υλικό που χρησιμοποιήθηκε στην τάξη ή και να συνεχίσετε μια συζήτηση που λόγω περιορισμένου χρόνου δεν προλάβατε να ολοκληρώσετε.

Το group μπορεί να είναι:

  • Ανοιχτό: Όλοι μπορούν να βλέπουν την ομάδα, τα μέλη της και τις δημοσιεύσεις τους.
  • Κλειστό: Όλοι μπορούν να βλέπουν την ομάδα και τα μέλη της. Μόνο τα μέλη βλέπουν τις δημοσιεύσεις.
  • Μυστικό: Μόνο τα μέλη βλέπουν την ομάδα, ποιος είναι μέλος και τι δημοσιεύουν τα μέλη.

Από την άλλη μια σελίδα στο Facebook μοιάζει με ένα δημόσιο forum προσβάσιμο από οποιονδήποτε έχει λογαριασμό στην υπηρεσία. Όταν κάποιος κάνει “Like” [Μου αρέσει] στη σελίδα, λαμβάνει ενημερώσεις στο “Newsfeed” από το διαχειριστή της σελίδα ή όταν κάποιος σχολιάζει ή δημοσιεύει. Δημιουργείστε, για παράδειγμα, μια σελίδα ώστε να ενημερώνετε τους μαθητές σας για τα προσεχή διαγωνίσματα ή τους γονείς για τις διάφορες δραστηριότητες του σχολείου. Περισσότερα για τις σελίδες μπορείτε να βρείτε εδώ.

5. Να είστε πάντα ενημερωμένοι
Σε έναν ψηφιακό κόσμο που κάθε δευτερόλεπτο παρουσιάζεται κάτι καινούργιο και αλλάζει τα όσα ξέρατε και είχατε ως δεδομένα μέχρι τώρα, το να είστε ενημερωμένοι για το καινούργιο είναι πρόκληση. Για να μη μένετε, λοιπόν, απλός θεατής των εξελίξεων, εκτός από το επίσημο blog της υπηρεσίας δείτε ακόμα και τα allfacebook.com, mashable.com and insidefacebook.com.

Σε κάθε περίπτωση, μην ξεχνάτε να συμβουλεύεστε τη “Βοήθεια” του Facebook. Θα σας βοηθήσει να ξεδιαλύνετε ορισμένα «μελανά σημεία», ενώ μπορεί να σας γλιτώσει από προβλήματα και λάθη σε περιπτώσεις που νομίζατε ότι γνωρίζατε κάτι και αποδείχθηκε το ακριβώς αντίθετο.

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/12/5-tips-for-teachers-using-facebook/feed/ 6 Coursekit, όπως λέμε οργάνωση διαδικτυακών μαθημάτων http://blog.elemedu.gr/2011/12/coursekit/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=coursekit http://blog.elemedu.gr/2011/12/coursekit/#comments Sat, 24 Dec 2011 23:49:22 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3826 Continue reading →]]> Προσφέροντας πολύ περισσότερες δυνατότητες από το, ξεπερασμένο πλέον, Open eClass, το Coursekit είναι ένα πολλά υποσχόμενο εκπαιδευτικό εργαλείο. Δίνει τη δυνατότητα, στον εκπαιδευτή, γρήγορης οργάνωσης διαδικτυακών μαθημάτων και άμεσης επικοινωνίας και διάδρασης με τους μαθητές.

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/12/coursekit/feed/ 2 Το 10 το καλό: χριστουγεννιάτικη μουσική στην τάξη (+ bonus track) http://blog.elemedu.gr/2011/12/10-xmas-music-in-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=10-xmas-music-in-the-classroom http://blog.elemedu.gr/2011/12/10-xmas-music-in-the-classroom/#comments Fri, 09 Dec 2011 17:41:52 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3744 Continue reading →]]> Για το πόσο ωραίο είναι να ακούγεται μουσική σε χαμηλή ένταση την ώρα του μαθήματος έχω ξαναγράψει. Αλλά με τα Χριστούγεννα να βρίσκονται προ των πυλών, δεν μπορεί παρά η μουσική λίστα να περιλαμβάνει τα ομορφότερα χριστουγεννιάτικα κομμάτια. Επιλέγω, λοιπόν, 10 (επαν)εκτελέσεις που αυτές τις μέρες παίζουν με repeat on στην playlist μου στο Winamp.

Ella Fitzgerald – Have Yourself a Merry Little Christmas

Frank Sinatra – Let It Snow! Let It Snow! Let It Snow!

The Ronettes – Sleigh Ride

Trans-Siberian Orchestra – First Snow (Instrumental)

Frank Sinatra – Mistletoe And Holly

Billy Mack – Christmas Is All Around

Boston Pops Orchestra – Sleigh Ride (Instrumental)

Allison Crowe – What Child Is This (Greensleeves)

Mariah Carey – Santa Claus Is Comin’ To Town

Michael Bublè – Santa baby

* * *

Bonus track: Coldplay – Have Yourshelf A Merry Little Christmas

Εναλλακτικά, ακούστε το Christmas Channel του Sky.fm. Οποιαδήποτε άλλη πρόταση είναι πάντοτε ευπρόσδεκτη στα σχόλια.

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/12/10-xmas-music-in-the-classroom/feed/ 4 Μια κατεστραμμένη τάξη [ΦΩΤΟ] http://blog.elemedu.gr/2011/12/damaged-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=damaged-classroom http://blog.elemedu.gr/2011/12/damaged-classroom/#comments Fri, 02 Dec 2011 20:36:32 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3735

Σχολική τάξη στην πόλη-φάντασμα, Pripyat, κοντά στο Chernobyl. [flickr]

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/12/damaged-classroom/feed/ 1 Ανοιχτό Εργαστήριο Πληροφοριακής Παιδείας http://blog.elemedu.gr/2011/11/open-workshop-on-information-literacy/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=open-workshop-on-information-literacy http://blog.elemedu.gr/2011/11/open-workshop-on-information-literacy/#comments Thu, 03 Nov 2011 17:26:45 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3622 Continue reading →]]> Η Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνει το Ανοιχτό Εργαστήριο Πληροφοριακής Παιδείας.

Από το επίσημο wiki του εργαστηρίου:

Εισαγωγή

Το Ελληνικό Πανεπιστήμιο έχει καθήκον την διάπλαση και προετοιμασία ολοκληρωμένων πολιτών. Ο σημερινός φοιτητής μετά το πέρας των σπουδών του αντιμετωπίζει την πρόκληση της δύσκολης τρέχουσας οικονομικής συγκυρίας.

Η Ανάγκη

Στην Κοινωνία της Γνώσης ο ρυθμός παραγωγής νέων πληροφοριών και γνώσης σε όλα τα επιστημονικά πεδία αυξάνεται εκθετικά.
Βασική δεξιότητα για κάθε φοιτητή τόσο κατά τη διάρκεια των σπουδών του όσο και κατά την επαγγελματική του σταδιοδρομία είναι

  • ο αποτελεσματικός χειρισμός της πληροφορίας
  • η πρόσκτηση νέων γνώσεων, στάσεων και δεξιοτήτων και ο μετασχηματισμός των αντίστοιχων υπαρχόντων

Η Λύση

Για την ενθάρρυνση απόκτησης ψηφιακών Δεξιοτήτων Πληροφοριακής Παιδείας (Information Literacy) διεξάγεται ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα μεικτής μάθησης (blended learning) που θα συνδυάζει δραστηριότητες παραδοσιακής και εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ο όρος “εργαστήριο” συνδέεται με την έμφαση στην ενεργητική μάθηση, δηλαδή την πρακτική εξάσκηση των συμμετεχόντων στις νέες έννοιες και δεξιότητες.

Ο Σκοπός

Με το πέρας του Εργαστηρίου Πληροφοριακής Παιδείας, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να

  • κατανοούν τη σημασία και τις πτυχές της Πληροφοριακής Παιδείας (Information Literacy)
  • αναζητούν, χειρίζονται, οργανώνουν, αξιολογούν και συνθέτουν αποτελεσματικά διαχρονικά χρήσιμη πληροφορία για μάθηση και έρευνα
  • κατέχουν και εξασκούν αποτελεσματικές τεχνικές δια βίου μάθησης

Οι Στόχοι (Δεξιότητες, Γνώσεις, Στάσεις)

Το Πρόγραμμα (Syllabus)

  • Πληροφοριακή Παιδεία
  1. Ορισμός και Σημασία Πληροφοριακής Παιδείας
  2. Οργάνωση & Υπηρεσίες ΒΥΠ
  3. Τεχνικές Αναζήτησης
  4. Εντοπισμός και Πρόσβαση
  5. Οργάνωση
  6. Αξιολόγηση
  7. Σύνθεση πληροφορίας
  • Τεχνικές αποτελεσματικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης & διά βίου μάθησης
  1. Σύνταξη επιστημονικών εργασιών
  2. Δημοσίευση σε επιστημονικά περιοδικά
  3. Τεχνικές αποτελεσματικών παρουσιάσεων σε συνέδρια
  4. Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος
  5. Τεχνικές εύρεσης εργασίας & συνέντευξης
  6. Αποδοτική οργάνωση χρόνου και μελέτης
  7. Άτυπη μάθηση (Informal Learning) και Προσωπικό Δίκτυο Μάθησης (Personal Learning Network)
  8. Κοινωνικά Δίκτυα για Ακαδημαϊκή και Επαγγελματική ανάπτυξη
  9. Διαδικτυακές Εφαρμογές Συνεργατικής Μάθησης (Learning 2.0)

Η Μέθοδος

Βασική επιδίωξη του Εργαστηρίου είναι να προσφέρει μια σύγχρονη, ευχάριστη και ταυτόχρονα αποδοτική εμπειρία ενεργητικής μάθησης με συνδυασμό μεθόδων σύγχρονης τηλεκπαίδευσης, άτυπης συνεργατικής κοινωνικής μάθησης και ασύγχρονης ατομικής μελέτης κι εξάσκησης.
Τα μαθήματα διεξάγονται
α) με εργαστήρια, συναντήσεις και συζητήσεις τόσο σε φυσική αίθουσα όσο και εξ’ αποστάσεως σε τρισδιάστατο εικονικό περιβάλλον (Second Life).
Οι σύγχρονες συναντήσεις θα διοργανώνονται σε τακτική εβδομαδιαία βάση, Τετάρτη 6-7μμ. Σε αυτές θα προσκαλούνται ομιλητές ειδικοί επί των θεμάτων του προγράμματος.
β) με ασύγχρονη προσωπική μελέτη & ομαδική συνεργατική εργασία στο wiki. Ο προβλεπόμενος εβδομαδιαίος χρόνος μελέτης/εξάσκησης είναι 1 ώρα κατά μέσο όρο.

Διάρκεια

Το Εργαστήριο διεξάγεται καθ’ όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους μέχρι το τέλος του εαρινού εξαμήνου. Θα διακόπτεται στις εξεταστικές και εορταστικές περιόδους ακολουθώντας το πρόγραμμα του Πανεπιστημίου.

Συμμετοχή

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα είναι ανοιχτή σε όλα τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας του Πανεπιστημίου Πατρών. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε λαμβάνοντας ιδιαίτερα υπόψιν τις ανάγκες των μεταπτυχιακών φοιτητών και υποψήφιων διδακτόρων του Παν. Πατρών. Οι θέσεις συμμετεχόντων είναι περιορισμένες. Δηλώστε συμμετοχή.

Επικοινωνία

Στυλιανός Μυστακίδης, 2610969632, smyst@upatras.gr. Stylianos Ling (Second Life)
Γιάννης Τσάκωνας, 2610969625, john@lis.upatras.gr

Δήλωση συμμετοχής | Wiki | Blog | Twitter | Facebook

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/11/open-workshop-on-information-literacy/feed/ 5 Γιατί τα tablets βρίσκονται σε καλή φάση για χρήση στην τάξη http://blog.elemedu.gr/2011/10/6-reasons-tablets-are-ready-for-the-classroom/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=6-reasons-tablets-are-ready-for-the-classroom http://blog.elemedu.gr/2011/10/6-reasons-tablets-are-ready-for-the-classroom/#comments Sun, 09 Oct 2011 16:01:31 +0000 hkalant http://blog.elemedu.gr/?p=3606 Για κάτι τέτοια άρθρα έχω βάλει το Mashable στο Feedly. Στο συγκεκριμένο ο Vineet Madan εκθέτει 6 λόγους για τους οποίους τα tablet είναι έτοιμα για άμεση χρήση στη σχολική τάξη. Beat them. (mashable)

]]> http://blog.elemedu.gr/2011/10/6-reasons-tablets-are-ready-for-the-classroom/feed/ 0