Η εκπαιδευτική αξιολόγηση αποτελεί (και πρέπει να αποτελεί) αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής εκπαιδευτικής πρακτικής. Ο δάσκαλος αξιολογεί και ταυτόχρονα (αυτο)αξιολογείται επιδιώκοντας αφενός την επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί εξαρχής και αφετέρου να μάθουν οι μαθητές του. Αλλά και οι μαθητές δεν είναι αμέτοχοι στη διαδικασία της αξιολόγησης: αξιολογούν την αποτελεσματικότητα του δασκάλου τους και ταυτόχρονα, λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές ικανότητες και δεξιότητες που έχει ο καθένας, αυτοαξιολογούνται. Η αξιολόγηση είναι μια διαδικασία αμφίδρομη.